Este centro de innovación pretende dar soporte y ser un punto de unión entre los profesores de distintos cursos y áreas para promover proyectos comunes de innovación. Además quiere dar visibilidad a los proyectos, grandes o pequeños, que se realizan en el Colegio.

En esta primera fase se está realizando un mapa de innovación y la primera convocatoria de proyectos de innovación.
Vea en este enlace el mapa de innovación.

 

El pasaporte digital pretende ser una continuación del de primaria centrándose en las habilidades que tiene que tener un alumno del siglo XXI en un entorno digital. Estas habilidades se han concretado en dos campos: el humanista y el propiamente digital. 

En el campo de las humanidades lo que se pretende es fomentar en los alumnos el enriquecimiento personal en un mundo en el que la tecnología va creando vacíos y deficiencias en esa formación. Esto va desde un fomento de la lectura, el sentido crítico y la expresión oral y escrita pasando por los grandes libros de la literatura mundial hasta llegar a los grandes problemas éticos y morales del mundo en el que vivimos.

En el campo digital busca crear una mentalidad digital que ayude a los alumnos a entender el mundo tecnológico en el que viven dando unos rudimentos del estado de la cuestión (por ejemplo, en Inteligencia artificial o blockchain), empezando por unas habilidades básicas de mecanografía, desarrollando habilidades de programación, trabajo en equipo en entornos digitales e internacionales hasta llegar a la utilización y estudio de datos a través de hojas de cálculo.

 

Las prácticas frecuentes y obligatorias para todos los alumnos en los laboratorios de Primaria y Secundaria facilitan que los alumnos, cuando llegan a los cursos superiores de Bachillerato, puedan desarrollar su inquietud investigadora. Cada curso académico un buen número de alumnos, de manera voluntaria, participan con trabajos dirigidos desde el Colegio en diversos certámenes científicos. La participación y asistencia a Congresos, Concursos y Torneos se considera una herramienta de excelencia y de evaluación externa.  Por este motivo, cada Departamento, al comenzar el curso, elabora y presenta un calendario de actividades internas y externas que permite fijar los objetivos y medios necesarios en cada materia. 

Los trabajos más significativos se recogen todos los años en la revista Araucaria.